ما مدى جودة تصورك؟ اختبار الإدراك
اختبار عصبي-نفسي مبتكر على الإنترنت. إنّه يدرس العمل الدماغي ويقوم بفحص معرفي كامل. يقيّم العمليات المعرفية التي تؤثّر في الإدراك ويكتشف نقاط القوة والضعف في هذه المنقطة المعرفية*.
لمن هذا؟
مجموعة على الإنترنت للتقييم المعرفي للإدراك (CAB-PC)
ستقوم بإنشاء حساب إدارة المريض. تم تصميم هذا الحساب لمساعدة المهنيين الصحيين (الأطباء وعلماء النفس...) في التشخيص والتحفيز المعرفي.
ستقوم بإنشاء حساب إدارة الطلاب. تم تصميم هذا الحساب للمساعدة في تشخيص الاضطرابات المعرفية والتدخل فيها عند الأطفال والطلاب الصغار.
سوف تقوم بإنشاء حساب بحث. تم تصميم هذا الحساب خصيصًا لمساعدة الباحثين في دراساتهم في المجالات المعرفية.
مجموعة معلوماتية لتقييم الإدراك
مجموعة معلوماتية لتقييم الإدراك
- قم بتقييم حالة القدرات المعرفية الحالية المتعلّقة بالإدراك.
- لجميع الأعمار من 7 سنوات.
- يدوم الاختبار حول 20-30 دقيقة.
- تحليل دقّة التقييم - بالإنجليزية فقط تحميل
إنّ مجموعة تقييم الإدراك (CAB-PC) لكوجنيفيت هي أداة مهنية مؤلّفة من مهام واختبارات تحدد وتقيّم وجود الأعراض عند العمليات المعرفية المتعلّقة بالإدراك بدقة وسرعة.
الاختبار العلمي هذا على الإنترنت بكامله ويسمح إجراء فحص عقلي كامل، معرفة نقاط القوة والضعف المعرفية المتعلّقة بالإدراك، وتقييم مؤشر خطر تدهور قد يؤثّر في المجال الأكاديمي، العملي والشخصي سلبياً.
.إنّ تقرير النتائج متاحاً بعد إجراء الاختبار الذي يدوم حول 20-30 دقيقة.
يكون الإدراك المعالجة المعرفية التي تساعدنا في فهم بيئتنا من خلال المحفزات التي ندركها من أعضاء الإحساس. ننصح إجراء هذا الاختبار عندما نريد معرفة حالة قدراتنا أو هناك أعراض متعلّقة بمنطقة الإدراك. يستطيع أي مستخدم أن يستخدم هذه مجموعة التقييم العصبي-النفسي بسهولة. من المهمّ استخدام هذا الاختبار المعرفي الكامل كتكملة التشخيص المهني، فلا يستبدله.
بروتوكول معلوماتي لتقييم الإدراك (CAB-PC)
بروتوكول معلوماتي لتقييم الإدراك (CAB-PC)
تظهر النتائج بعد إجراء تقييم الإدراك معلومات عن حالة المهارات العقلية المتعلّقة بالإدراك. إضافة إلى ذلك، تشير إلى وجود خطر نقص متعلّق بهذه المنطقة المعرفية.
ينقسم الاختبار هذا إلى جزئين، استبيان ابتدائي يقيّن الرفاه النفسي، العاطفي والاجتماعي بحسب عمر الشخص، وبعد ذلك يجب أن يقوم بتمارين ومهام على شكل ألعاب بسيطة للكمبيوتر.
اسبيان المعايير التشخيصية
نّه على شكل أسئلة سهلة الجواب تتّجه إلى اكتشاف الحالة المعرفية والرفاه العام للشخص في مناطق الصحة المختلفة (الرفاه البدني، النفسي والاجتماعي).
عوامل عصبية-نفسية والجانبية المعرفية
يسمح الاختبار هذا استكشاف القدرات المعرفية المتعلّقة بالإدراك ويستخدم اختبارات مختلفة تتكيّف لعرم المستخدم. تقيّم المجموعة هذه الجوانب المهمّة المتعلّقة بالإدراك بدقة.
تقرير النتائج كامل
بعد نهاية اختبار التنسيق، ستتلقّى تقرير النتائج المفصلة الذي يظهر الحالة المعرفية المتعلّقة بالإدراك (المستوى المنخفض-المتوسط-العالي)، الأعراض، إشارات الخطر، المعلومات المعرفية، تحليل النتائج والنصائح. تعطي النتائج معلومات مهمة والأساس لتحديد خطط الدعم أو اتّجاه المريض إلى الاختبصاصي ليقوم باختبارات وينظر في الحالة.
نتائج سيكومترية
نتائج سيكومترية
يستخدم الاختبار المعرفي للإدراك (CAB-PC) خوارزميات مسجّلة وتكنولوجيا الذكاء الاصطناعي التي تسمح تحليل أكثر من ألف متغيرات وتعلن عن خطر اضطرابات متعلقة بالإدراك.
كلّ مهمة تعرضها مجموعة التقييم المعرفي للإذراك (CAB-PC) تمّ تصميمها بحسب الطريقة العلمية. إنّه يسمح ضمان مميزات قياسية نفسية مناسبة لتقييم فعالة للوظائف المعرفية والحالة العقلية العامة.
إنّ المعلومات المعرفية من التقرير العصبي-النفسي موثوقة بها ومستقرة. من خلال تصميم بحث، تم الحصول على نتائج قياسية نفسية بقييم قريبة من 9، مثل معامل Alpha لCronbach. قد حصلت الاختبارات Test -Retest على قيم قريبة من 1، ألأمر الذي يؤكّد الدقة.
رؤية جدول التحققلمن يتّجه؟
لمن يتّجه؟
يمكننا تطبيق هذه مجموعة تقييم الإدراك المعرفي (CAB-PC) على مجموعة واسعة من السكان، الأطفال أكبر من 7 سنوات، والبالغين والكبار الأصحاء أو المرضى..
يستطيع أي مستخدم أن يستعمل هذه مجموعة التقييم العصبي-النفسي بدون صعوبة. لاستعمال هذا البرنامج الطبي ليس من الضروري معارف عن العلم العصبي أو الحوسبة. إنّه يتّجه إلى:
المستخدمين الخاصين
أكثر معلومات حول الإدراك ونقاط والقوة والضعف
الاختصاصيين بالصحة
تقييم منطقة الإدراك المعرفي عند المرضى بدقة وإعطاء تقرير نتائج كامل
الوالدين، مقدّمي الرعاية وغيره
معرفة المهارات المعرفية المتعلّقة بالإدراك عند الأقرباء
الباحثين
فياس حالة الإجراك لمشاركي بحث
المزايا
المزايا
إنّ استخدام هذا الجهاز الحاسوبة المعتمد على المنهجية العلمية لتقييم الإدراك، وجود أعراض أو اضطرابات متعلّقة به واضطرابات العمليات المعرفية بدقة وسرعة يعطي مزايا كثيرة:
أداة منهجية
إنّ مجموعة التقييم المعرفي للإدراك (CAB-PC) هي وسيلة مهنية أنشأها اختصاصيّون بالعلم النفس والأعصاب. تم تسجيل الاختبارات المعرفية. يستخدم الأداة هذه المجتمع العلمي، المدارس، الجامعات والمراكز الطبية من كل أنحاء العالم.
سهل الإدارة
يستطيع أي مستخدم (طبيب، عالم النفس، مدرّس، إلخ) أن يستعمل هذه مجموعة التقييم العصبي-النفسي بدون معارف عن علم الأعصاب أو الحوسبة. يسمح الشكل التفاعلي إدارة سهلة فعالة.
تلقائيّ بكامله
تكون مهام الاختبارات المعرفية لكوجنيفيت تلقائيّة بكاملها، فيستطيع المستخدم أن يقوم بها من منزله. عندما ينصح الاختصاصيّ بالصحة هذا التقييم المعرفي، يمكن للمستخدم إجراؤه في غرفة الطبيب أو من أي مكان بالأتصال بالإنترنت، الأمر الذي يسمح توفير الوقت.
سهل الاستخدام
يكون جميع المهام الطبية تلقائية على شكل ألعاب مسلية، الأمر الذي يسهّل فهمها، لا سيما في حالة الأطفال.
تقرير النتائج مفصّل
اختبار الإدراك هذا (CAB-PC) يسمح إعطاء تقرير سريع دقيق بإنشاء جهاز تحليل النتائج كامل. إنّه يساعد في تعرّف وفهم الأعراض، نقاط القوة والضعف ومؤشّر الخطر.
تحليل ونصائح
يسمح هذا البرنامج القوي تحليل اكثر من ألف متغيرات وإعطاء نصائح محدّدة بحسب ضرورات الشخص.
ما هي الحالة التي يجب أن نطبّق هذا الاختبار المعرفي للإدراك؟
ما هي الحالة التي يجب أن نطبّق هذا الاختبار المعرفي للإدراك؟
تمّ تصميم تقييم الإدراك (CAB-PC) لكوجنيفيت لتطبيق سهل. لذلك بفضل مميزاته القياسية النفسية الممتازة هو مفيد لمعرفة حالة الإدراك عند الاطفال، الشباب، البالغين والكبار.
إذا فكرت أنّ شخصا يعاني من أي اضطراب متعلقة بالإدراك أو أردت معرفة حالته المعرفية، ننصح إجراء التقييم هذا. إنّ اتّباع المعلومات المعرفية ورفاه الشخص يسمح الكشف المبكر لاضطرابات مختلفة ويسهل ابتداء العلاج.
تكون الاختبارات العصبية-النفسية لكوجنييت مفيدة ل:
تحديد مشاكل متعلقة بالشيخوخة والإدراك
معرفة حالة الإدراك والتحقق من وجود اضطراب كامن.
تحديد نقاط القوة والضعف المعرفية المتعلّقة بالإدراك
فهم حالة منطقة الإدراك ومعرفة نقاط القوة والضعف بحسب عمرنا. هكذا، يمكننا إنشاء أفعال التحسّن وخطط لتقوية المنطقة المعرفية هذه.
المساعدة في التحديد إذا كانت اضطرابات الإدراك متعلّقة باضطراب عصبي-منحلّ
تساعد هذه الاختبارات في المعرفة إذا كان أعراض الشخص عادية بحسب عمره أو تشير إلى اضطراب، مثل اضطرابات دماغية، اضطرابات الإدراك، إلخ.
V2_ASSESS_test_percepcion_CASES_SINT_1_4
V2_ASSESS_test_percepcion_CASES_SINT_1_4_A
V2_ASSESS_test_percepcion_CASES_SINT_1_5
V2_ASSESS_test_percepcion_CASES_SINT_1_5_A
V2_ASSESS_test_percepcion_CASES_SINT_1_6
V2_ASSESS_test_percepcion_CASES_SINT_1_6_A
وصف استبيان المعايير التشخيصية
وصف استبيان المعايير التشخيصية
في هذا الاختبار تم إجراء اشتكشاف عام لرفات الشخص. لتقييم حالة الشخص الصحية، يجب أن نتحقّق من غير وجود أي اضطراب للرفاه البدني، العقلي والاجتماعي. لذلك، يبتدئ الاختبار هذا باستطلاع يركّز في ثلاث مناطق لاستبعاد اي اضطراب في جزء أساسي لحياتنا.
إنّه مؤلّفة من بعض أسئلة سهلة الجواب يجب أن يجيبها المسؤول عن التقييم أو الشخص الذي يقوم باختبار التقييم المعرفي العام. يجمع الاستطلاع أسئلة عن المجالات الآتية: الرفاه البدني (حالة بدنية مناسبة)، الرفاه النفسي (حالة جيدة للعمليات المعرفية والحسية) والرفاه الاجتماعي (علاقات صحية مع الناس حولنا). تتكيّف أسئلة كلّ مجال للحياة اليومية للأطفال والمراهقين.
إنّه مؤلّف من بعض أسئلة سهلة الجواب يجب أن يجيبها المسؤول عن التقييم أو الشخص الذي يقوم باختيار التقييم المعرفي العام. يجمع الاستطلاع أسئلة عن الرفاه البدين أو العلاقات الاجتماعية. تتكيّف الأسئلة لأنشطة البالغين والكبار.
الجوانب العصبية-النفسية المقيمة: القدرات والمناطق المعرفية
الجوانب العصبية-النفسية المقيمة: القدرات والمناطق المعرفية
يكون الإدراك المعالجة التي تساعدنا في التفاعل مع البيئة من خلال الحواس المختلفة (البصر، والسمع، اللمس...). في المعالجة هذه، يكون دماغنا مسؤولا عن اندماج المحفزات المدركة وتفسير المعلومات هذه. إنّ المناطق الدماغية للارتباط هي مسؤولة عن جمع المعلومات المدركة من أعضاء الحس لنتفاعل مع المحفزات الخارجية بفعالية، بغض النظر عن عضو الحس.
نظرا إلى أهمية الإدراك في حياتنا اليومية، تعطي مجموعة التقييم المعرفي للإدراك لكوجنيفيت (CAB-PC) أهمية كبيرة لقياء المهارات التالية:
الإحساس
القدرة على تفسير محفزات بيئتنا.ممتاز
8.4% فوق المعدّل
الإدراك السمعي هو القدرة على التلقي وتفسير المعلومات التي تصل إلى الأذنين من خلال الترددات الصوتية المنتقلة بالجو أو وسيلة أخرى.
550تنقيطك
400معدّل لعمره
إنّ التقدير هو القدرة على التوقّع أو إنشاء جواب إن لم نجد الحل. إنّه يساعد في حياتنا اليومية في توقّع الحالة والاستجاب لها بفعالية.
611تنقيطك
400معدّل لعمره
إنّه القدرة على استعادة المعلومات المحفوظة في الماضي التي تسمح لنا تعرّف الناس، والاحداث، الأمكنة والأشياء. قد تكون أخطاء التعرّف عادية، ولكن إنّه مهم حالة صحيحة لهذه المهارة لأنّها أساسية لتفاعل مناسب مع بيئتنا.
558تنقيطك
400معدّل لعمره
إنّ الإدراك المكاني هو القدرة على إدراك علاقتنا مع البيئة. إنّها مهارة مهمة لعلاقة بيئتنا وتكيّف سلوكنا وحركتنا لها.
607تنقيطك
400معدّل لعمره
إنّ الإدراك البصري هو القدرة على تفسير المعلومات التي تصل إلى العينين من ضوء الطيف المرئي. تساعد القدرة هذه في تفسير الضوء الخارجية وتحديد الالوان، الأشكال، إلخ.
595تنقيطك
400معدّل لعمره
إنّ الفحص البصري هو القدرة على العثور عن محزات مهمة حولنا من خلال البصر. إنّه قدرة أساسي في حياتنا اليومية.
642تنقيطك
400معدّل لعمره
المجال البصري هو جزء المكان الذي فيه يدرك الجهاز البصري وجود المحفزات. إنّ نقص المجال البصري يؤدّي إلى مشاكل للقيادة، إجراء فعلين في آن واحد وفي مواقف مختلفة، إلخ.
676تنقيطك
400معدّل لعمره
مهام التقييم
تقييماتنا المعرفية الرقمية
تم تصميم اختبارات كوجنيفيت الرقمية لقياس مجالات معرفية محددة ويتم تجميعها معًا لتشكيل بطاريات مخصصة بناءً على المتطلبات الفريدة لتصميم الدراسة والسكان. تعرف على المزيد حول اختباراتنا المختلفة وكيف يمكنها دعم الاحتياجات الفريدة لدراستك من خلال استكشاف التفاصيل والعروض التوضيحية أدناه.
يعتمد اختبار السرعة REST-HECOOR على الاختبار الكلاسيكي Finger Tapping Test من مجموعة التقييم NEPSY (Korkman et al., 1998). يجب على الشخص الذي يجري المهمة أن يضغط مرّاة كثيرة خلال 10 دقائق وبسرعة بالماوس أو بالاصبع إن يستخدم جهاز يعمل باللمس في منطقة محددة من الشاشة. يتم جمع البيانات على أنها عدد النقرات خلال الوقت المخصص، وعدد النقرات في المنطقة المحددة وعدد النقرات خارجها.
يعتمد اختبار الحلّ REST-SPER على النماذج الكلاسيكية للمهمة Go/No Go (Gordon & Caramazza, 1982)، واختبار الأداء المستمرّ (Conners, 1989; Epstein et al., 2001) ومهمة المراقبة الحركية (Dinges & Powell, 1985). يجب على الشخص الذي يجري الاختبار الضغط بسرعة على الدوائر التي تظهر على الشاشة وتجاهل السداسي إن ظهرت. هناك في المهمة 16 دائرة فقط و8 دوائر وسداسي. لكلّ عنصر يتمّ جمع بيانات زمن الكمون، دقة الجواب ومسافة الماوس من وسط الهدف.
اختبار امتداد الذاكرة العاملة المرئية
يعتمد اختبار التركيز VISMEM-PLAN على block-tapping test de Corsi (Corsi, 1972; Kessels et al., 2000; Wechsler, 1945). في الجزء الأول من المهمة، يتم إنارة بعض الدوائر داخل مجموعة دوائر. يجب على الشخص الذي يجري الاختبار أن يتذكّر الدوائر التي أضاءت ويحاول أن يقوم بتشغيل التسلسل بالترتيب الصحيح. في الجزء الثاني من المهمة، يتم إضافة تأخير لمدة 4 ثوانٍ بين الشاشة الأولى والشاشة الثانية، من أجل زيادة الوقت الذي يجب أن يحتفظ فيه المستخدم بالمعلومات.
يعتمد اختبار الفك VIPER-NAM على اختبار التسمية Boston (Kaplan et al., 1983) واختبار المفردات WAIS-III (Wechsler, 1997). يجب على الشخص الذي يجري الاختبار الضغط على الحرف الأولّ من اسم الشيء من بين الحروف الأربعة التي تظهر على الشاشة. مثلا، في حالة صورة "التفاح" يجب أن يضغط على الحرف "ت"، ولا على ج، ب وم التي تظهر أيضا على الشاشة.
اختبار الذاكرة المعجمية متعددة الوسائط
يعتمد اختبار التحديد COM-NAM على اختبار التسمية Boston (Kaplan et al., 1983) واختبار المفردات WAIS-III (Wechsler, 1997). لكلّ شيء يجب المستخدم أن يختار من بين ثلاثة احتمالات: 1. يظهر الكائن في المهمة في المرة الأولى، 2. آخر مرة ظهر فيها الكائن تمت قراءته بصوت عالٍ، 3. في المرة الأخيرة التي ظهر فيها الكائن تم تقديمه كصورة.
يعتمد اختبار الاستفسار REST-COM على اختبار التسمية الكلاسيكي Boston (Kaplan et al., 1983)، واختبار المفردات WAIS-III (Wechsler, 1997)، واختبار متغيرات الانتباه (Greenberg et al., 1996) واختبار التعلّم الشفهي السمعي Rey (Schmidt, 1994). يتم عرض سلسلة من الكائنات. في مجموعة جديدة من الكائنات، يجب على المختبر التعرف على الكائنات التي تم عرضها سابقًا فقط. يمكن تقديم هذه السلسلة الجديدة كصور أو ككلمات منطوقة.
يعتمد اختبار التقدير EST-I على Biber Cognitive Estimation Test (Goldstein et al., 1996). في الجزء الأول يجب على المشارك أن تحديد ما هي الكرة التي تتحرّك أسرع. في الجزء الثاني يتمّ إضافة إلى كرة أخرى. في الجزء الثالثن يتمّ إضافة إلى كرة أربع يجب الإشارة إلى الكرة التي تتحرك أسرع مرتين من الكرة الحمراء. في الجزء الرابع أثناء مراقبة أربع كرات تتحرك على أربعة مسارات مختلفة، يجب على المشارك أن يحدد بأسرع ما يمكن الكرة التي ستصل إلى الوسط أولاً.
يعتمد الاختبار التقدير EST- III على Biber Cognitive Estimation Test (Goldstein et al., 1996). يتكون الجزء الأول من الإشارة إلى أي الكائنات على الشاشة هي الأبعد عن المستخدم. يتكون الجزء الثاني من الإشارة إلى أي من الأشياء هو الأبعد عن الكرة الوردية، والموجودة أيضًا على الشاشة. يتكون الجزء الثالث من الإشارة إلى أي الكائنات على نفس المسافة من الكرة الوردية. يتكون الجزء الرابع من الإشارة إلى أي كائن ليس على نفس المسافة من الكرة الوردية. أخيرًا، يتكون الجزء الخامس من الإشارة إلى الصور التي تم ترتيب الكائنات بشكل مختلف عن النموذج.
يرتكز هذا الاختبار على (Useful Field of Vision (UFOV وتقييمات عصبية-نفسية أخرى تقيس المجال البصري. يقيم الاختبار كمية المعلومات البصرية التي يتلقّى المستخدم عندما ينظر شيئاً. يسمح لنا تقييم المجال البصري بدقّة.
موريتانيا